大家好,个师个师小品来为大家解答以上的问题。一个师傅仨徒弟简谱，傅仨傅仨一个师傅仨徒弟这个很多人还不知道,徒弟徒弟现在让我们一起来看看吧！

1、简谱去百度文库，个师个师查看完整内容>内容来自用户:于晓棠1 《一个师傅仨徒弟》教学反思刚接到讲音乐欣赏课通知的傅仨傅仨时候，我感觉对我来说是徒弟徒弟一个很大的难题。

2、简谱一是个师个师平时我们音乐教师上课都以唱歌教学为主，欣赏课几乎很少上，傅仨傅仨对于我们来说还很陌生，徒弟徒弟不知如何下手。简谱

3、个师个师二是傅仨傅仨我从教的学年是一学年，学生刚入学二个多月，徒弟徒弟唱歌教学才刚刚走向正轨，何况又是欣赏课呢﹗于是，我就决定在选材上下功夫。

4、根据低年级孩子知识经验不足，思维﹑语言各方面都处于幼稚的状态，他们对自然界和人类各种现象的兴趣和认识常具有直观性﹑表面性﹑具体性，他们活泼好动，易于接受生动活泼﹑感受力强﹑富有情趣的事物。

5、喜欢模仿并善于模仿，他们不满足于安静的听音乐，更喜欢用动作加以补充，边唱﹑边做﹑边欣赏，于是我就选择了孩子们耳熟能详的一首动画片歌曲《一个师傅仨徒弟》作为这节课的教学内容。

6、下面就谈谈我在教学中的一点体会。

7、1，在欣赏《一个师傅仨徒弟》时，让学生根据动画人物的体态特征上台前自由表演，孩子们都争先恐后的举手，有的模仿唐僧念经，嘴里叨咕着“阿弥陀佛”，有的模仿孙悟空做鬼脸，耍金箍棒，还有的模仿老妖怪呲着牙，张牙舞爪的样子，虽然有的学生模仿的不是很像，但他们的个性却得到了发展，也给他们创造了一个展示的空间。

8、当时在设计之一环节时，我还担心课堂会乱作一团，会驾驭不了学生，2，。

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